¿COMO ESTA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN NUESTRA MACRO REGIÓN?
Macro Región Sur
Las doce ciudades de más de
veinte mil habitantes que conforman el sistema urbano-de la Macro-región Sur,
constituye un mercado en desarrollo que debe ser promovido y aprovechado para
liderar la transformación productiva de las zonas rurales. En esa perspectiva
buscamos potenciar la vocación productiva de los valles costeños e
interandinos, puna y el altiplano; promovemos el desarrollo de la ganadería de
camélidos sudamericanos y vacunos, la agricultura basada en cultivos andinos y
frutales; la pequeña agroindustria, los servicios articulados al turismo, la
educación y gestión ambiental y buenas prácticas de nutrición.
El Programa Regional Sur -
descosur contribuye al desarrollo económico y territorial en las regiones Arequipa, Ayacucho, Moquegua
y Puno, impulsando la articulación económica, social y política de los espacios
rurales a la dinámica regional y macro-regional, de la mano con familias
campesinas, productores agrarios organizados; organizaciones de jóvenes y
mujeres; micro y pequeños empresarios y gobiernos locales. Desde 2008 descosur administra la Reserva
Nacional de Salinas y Aguada Blanca.
Desco inició su presencia en el
sur andino en 1985, con el Programa de Desarrollo Rural del Valle del Colca, en
Caylloma, Arequipa. A partir de 1990 amplía su intervención promoviendo la
rehabilitación del sistema de andenes y la infraestructura de riego en el Colca,
así como la conservación del portafolio de cultivos tradicionales, el
desarrollo de cultivos comerciales y la crianza de camélidos, bajo la
orientación de mejorar la fibra y desarrollar el mercado para el consumo de
carne. Desde 2002, extiende su intervención a Caravelí, para contribuir al
desarrollo de la agricultura en los valles costeños, promoviendo la
olivicultura, viticultura, los frutales y el procesamiento de la aceituna y la
producción de piscos, vinos, mistelas y licor de pera para el mercado regional
y la exportación. Actualmente estamos presentes en Camaná, Condesuyos y
Castilla en la Región Arequipa; en Lampa, Melgar y Carabaya en la Región Puno y
en Paucar del Sara-Sara y Parinacochas en Ayacucho.
Nos acompañan en nuestra labor el
Servicio de las Iglesias Evangélicas en Alemania para el Desarrollo- EZE – EED, hoy fusionado
a Pan Para el Mundo, la AECID, las ONG Fundación Paz y Solidaridad de Navarra,
Educación Sin Fronteras de Barcelona, IPADE de Madrid, Ayuda en Acción, Mugen
Gainetik y Ginebra Tercer Mundo. Entre las entidades nacionales recibimos apoyo
de los fondos contravalor Perú-Canadá, Perú-Suiza y el Fondo Ítalo-Peruano y
los fondos PROFONANPE y FONDOEMPLEO.
LÍNEAS DE TRABAJO
Gestión ambiental y conservación
de recursos naturales, relacionada a la mejora del hábitat de la población y la
ganadería alto-andina, manejo de los recursos suelo y agua, la mejora y
rehabilitación de la infraestructura productiva, agroforestería y forestación,
prácticas agropecuarias ambientalmente sanas, saneamiento y educación ambiental
y mejora de la infraestructura sanitaria.
Producción agropecuaria
sostenible, centrada en la implementación y seguimiento de un programa de
mejoramiento genético en alpacas (para mejorar la calidad de la fibra), la mejora
de ganadería vacuna y ovina, producción y manejo agronómico eficiente y
saludable de los cultivos andinos y plantaciones de frutales.
Agroindustria y mercado,
orientada a actividades adecuadas de post- cosecha, acopio, “categorización”,
clasificación y comercialización asociativa de la fibra de alpaca y
procesamiento de productos agropecuarios, de acuerdo a la demanda del mercado
(regional y externo).
Gestión del turismo rural, busca
el beneficio de la población local de la actividad turística, cada vez más
creciente, a través de promover la incorporación de la producción agropecuaria
y servicios (casas vivenciales, guiado, etc.). También apoya a los municipios
la promoción de nuevas rutas turísticas locales.
Educación rural y formación
técnica productiva, su propósito es apoyar la mejora de la calidad de la
educación básica y superior (de acuerdo al contexto económico y cultural
local), de niños, adolescentes y jóvenes, y la participación activa de la
comunidad local en la tarea educativa
Seguridad alimentaria, promueve
que las familias con las que trabaja dispongan de alimentos a través de la
producción agropecuaria e incorpore la crianza de animales menores, producción
de hortalizas y otras actividades y prácticas productivas para mejorar la salud
y nutrición.
Institucionalidad local y
participación ciudadana, referida al apoyo en la constitución y funcionamiento
de instancias de concertación (mesas temáticas), el fortalecimiento de las
organizaciones sociales, económicas y gremiales (rurales y urbanas), la
capacitación de líderes, dirigentes, autoridades y pobladores para el
desarrollo y gestión local y el ejercicio de ciudadanía.
Existe en Madre de Dios un importante capital humano que espera con
ansias oportunidades educativas que les posibilite desarrollar y ampliar su
natural potencial y, de esta manera acceder a niveles de vida mas justos,
mirando y proyectándose hacia el futuro con paso firme, sintiéndose seguros
y sabiendo que cuentan con capacidades y actitudes que les abra las
puertas al mundo.
Nos referimos a nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos, actores
primordiales del quehacer diario de todos: desde la madre, ama de casa que
se preocupa día a día por mejorar la alimentación con pocos recursos; hasta
los altos funcionarios del sistema educativo que buscan estrategias
apropiadas para concretar aprendizajes. Son nuestros niños quienes día a
día renuevan nuestras fuerzas y son la razón por la cual en Madre de Dios
se ha desencadenado un escenario de participación conjunta para la
elaboración del Proyecto Educativo Regional (PER).
El Proyecto Educativo Regional es una herramienta de gestión que permite
guiar esfuerzos multi sectoriales en la búsqueda de objetivos concretos en el
campo educativo a nivel regional. Pero el PER no es sólo un instrumento de
gestión, es también un proceso concertador dinámico en el tiempo, que
moviliza esfuerzos en busca de un bien común.
En este sentido, el documento del PER que se entrega a continuación reúne
a través de sus páginas no sólo el núcleo de políticas educativas para la
región sino el camino recorrido por la población de Madre de Dios a través
de un proceso de reflexión conjunta y participativa en la búsqueda de
propuestas y en un esfuerzo por asumir soluciones a la problemática
educativa que hoy confrontamos, no de una manera simplemente crítica,
sino crítica propositiva y con alto compromiso social de todos los
involucrados en este proceso.
Este documento se encuentra organizado en cinco secciones. En la primera
sección se desarrollan las “ideas fuerza” que orientaron las discusiones y la
formulación de propuestas. Una segunda sección presenta el marco a nivel
internacional, nacional y regional, que nos permite ubicar cómo nuestro
Proyecto Educativo Regional, dentro del marco de la Descentralización que
vive el país, forma parte estratégica de los grandes objetivos de desarrollo
regional, articulándose con los esfuerzos nacionales sin excluirnos de los
compromisos internacionales en materia de educación que tiene suscrito el
país. Una tercera sección está destinada a explicar el proceso a través del
cual se formuló el PER. En la cuarta sección está el conjunto de políticas
educativas regionales que constituyen el núcleo del PER, las mismas que
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están conformadas por: Visión educativa regional y seis objetivos de
desarrollo educativo. Cada objetivo de desarrollo educativo, contiene a su
vez las políticas regionales y medidas para desarrollarlas, permitiéndonos
de este modo construir los resultados esperados.
Articulada a estas propuestas se presenta un análisis focalizado de la
realidad, donde se describen los principales problemas educativos de Madre
de Dios, en relación a cada objetivo de desarrollo educativo.
En la última sección de este documento encontraremos como anexos, notas
narrativas, listas de participantes y otros documentos que dan cuenta de
cómo este proceso ya se inició.
